Considerações sobre o ensino de PLE em contexto de ensino superior

O objetivo deste artigo é compartilhar as experiências vivenciadas no âmbito da Universidade Federal de Uberlândia - UFU – na atividade docente de Português Língua Estrangeira - PLE - entre os anos de 2010 e 2012, tendo como público-alvo discentes provenientes de universidades estrangeiras conveniadas. Serão expostos os dados referentes à estrutura física dos cursos, formação docente, perfil discente, fundamentação teórico-metodológica da prática pedagógica e os resultados obtidos durante a atuação quando da duração do Projeto Português como Língua Estrangeira - Introdução aos Estudos de Língua e Cultura Brasileira. Os aspectos relacionados ao uso de Novas Tecnologias no ensino de PLE, a importância de metaplasmos e do Lexical Approach no ensino de léxico e a teoria de Inteligências Múltiplas serão abordados como princípios utilizados para o embasamento teórico do processo ensino-aprendizagem de língua estrangeira.

Disponível em: <http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0c/Portuguese_vowel_chart.png/250px-Portuguese_vowel_chart.png>. Acesso em 23 set. 2014.

Palavras-chave

Ensino-Aprendizagem de línguas; Português Língua Estrangeira; Novas tecnologias e Léxico; Fonologia.

Disponível em: <http://www.seer.ufu.br/index.php/dominiosdelinguagem/article/view/24858>. Acesso em 23 set. 2014.

DOI: <http://dx.doi.org/10.14393/DL15-v8n1a2014-28>.